iLearner

Pandemi telah meresahkan semua lapisan masyarakat dan menampakkan kesalahannya
garis — terutama dalam sistem pendidikan kita. Reaksi terhadap krisis telah
menghasilkan beberapa tanggapan yang mengesankan di pihak individu dan
kelompok kecil sebagai pendidik telah melangkah untuk melayani komunitas mereka. Di
dalam beberapa kasus, kemitraan publik dan swasta telah mengisi celah tersebut. Beberapa
sistem telah mampu memberikan pengalaman belajar jarak jauh dengan cepat,
tetapi sebagian besar kesulitan memenuhi kebutuhan semua orang. Ekuitas, akses
dan kapasitas yang tersisa. Sebelum pandemi, banyak pendidikan
sistem macet, pandemi mengungkap kasus yang mendasar
perubahan dibutuhkan.
Melalui gangguan ini, telah diakui bahwa sekolah memainkan a
peran penting di luar pembelajaran. Peran kustodian dan komunitas mereka adalah
pusat masyarakat yang sehat. Saat kami bergulat dengan masalah pembukaan kembali
sekolah di waktu yang tidak pasti ini, kita harus memanfaatkan kesempatan untuk berefleksi
tentang apa yang telah dipelajari, dan apa yang paling penting.
Tantangan yang disoroti selama gangguan seharusnya tidak datang sebagai a
mengherankan. Selama dekade terakhir, keterlibatan siswa menurun drastis.
Harapan siswa menurun. Hampir satu dari setiap lima siswa
tidak mencapai tingkat keterampilan minimum dasar untuk berfungsi di zaman sekarang
masyarakat. Selain itu, banyak sistem sekolah yang tidak dapat mempertahankan kecepatannya
kemajuan teknologi; sekolah belum menyediakan akses yang luas
alat digital. Saat pandemi melanda, 1 dari 5 siswa tidak memiliki akses
ke internet atau perangkat untuk mendukung mereka dalam penguncian. Gangguan ini
mengungkapkan sistem yang sangat tidak siap untuk mendukung semua pelajar.
Sederhananya: inilah waktunya untuk menempatkan pendidikan sebagai instrumen
kebaikan individu dan masyarakat.